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创编儿歌 开启童心

发布者:wangsihui    发布时间:2012-11-23 21:46:32    点击次数:2398次

创编儿歌  开启童心

——创新主体性德育案例

宜昌市伍家岗小学    刘波

引子

小学生夏××,一个阳光男孩。他走在洁净的校园里,沐浴着和煦的春风,口中悠闲地哼着小调,信手把刚喝完饮料的空瓶往空中一抛,紧接着一个高抬腿把饮料瓶踢出很远,不料正砸中前方的一位男生,二人因此发生争执。

老师在处理此事时关注到:教室里的墙壁上悬挂着学生“十不准则”,其中有一条“不乱扔废弃物”。开学典礼上,大队辅导员在全校发起倡议:见到纸屑弯弯腰。该生对这些熟稔于心,可是行动起来却把规范抛至脑后,经教育也很后悔。

德育,即育德,它是主体有意识的将规范、要求和思想道德内化为自身德性的过程。针对这种“说”与“做”不一致的现象,我校积极探索如何引导学生把学到的文明礼仪知识内化为学生的一种习惯。

活动背景与意义

几年来,我校先后开展学生“行为习惯”、“文明礼仪”、“诵读经典”等专题教育活动,全校学生的行为规范得到全面提升。但是,前几轮教育活动,开展的知识性教育较多,而在个体行为落实方面做得还不够。儿歌琅琅上口,形式有趣,富有童真,我校特开展了“创编儿歌  开启童心”活动。

通过活动,我们要教育学生能“天天自省”,形成一种以学生为主体的“自己教育自己”或“自己塑造自己”的“内容”“自律”的学校文化。

活动实践过程及主要内容

1、开展儿歌原创活动。 学校针对不同年龄段的学生实际,分别设计不同的创编内容。儿歌话题网络安全、文明、礼仪、劳动、诚信、感恩等等各方面,细致多元,引导学生直观面对道德问题。低年级侧重学生日常行为规范的养成,中年级以文明礼仪好习惯的形成为重点,高年级以让学生学会感恩、诚实守信,培养学生的爱心和生命意识为重点。

学生、家长、教师结合自己的日常生活广泛开展了儿歌原创活动。原创儿歌的内容十分丰富,有描绘优美校园、赞美七彩童年的,如《可爱的校园》“伍家岗,是我校。青青草,伸着腰。同学们,蹦又跳。讲文明,懂礼貌。……”;有创文明城市、争做文明人的,如《和谐社会靠大家》“大大手,小小手,治理“三乱”手牵手。你自觉,我自觉,整治“三乱”靠自觉。……”有时时讲安全,处处讲礼仪的,如“小小楼梯弯弯曲,好像琴键1 2 3,上下楼梯不能挤 ,排队靠右守秩序……”等等,这些作品思维活跃,语言流畅,充满稚趣与真诚。

2、开展儿歌评选活动。学校在板报栏设立“儿歌原创园地”专栏,展示学生图文并茂的学生原创作品。课间吸引了许多学生驻足观看、朗读,并在学生中间传诵。学校还借助红领巾广播台扩大儿歌的受众面。很快,学校掀起了儿歌传唱的高潮。征集到学生作品800余首,其中评选出精品200首,作品都从不同程度的反映了新时代的学生风采,并使学生在喜闻乐见的形式中受到了潜移默化地教育。

3、开展儿歌传唱活动。学校通过跳皮筋、舞蹈、拍手游戏、诵读儿歌进课堂等多种形式积极组织开展传唱活动,展示原创儿歌魅力,并影响、带动学生的家长。如今,儿歌已融入校园生活之中,为构建和谐校园播种下文明的种子。

实践成效及创新特色

“扫地,洗碗,倒垃圾/是我能力之所及/爸爸妈妈请休息/一定会让您满意……”四(2)班的王潇屹创作的儿歌。四(2)班全班同学在上课前还会一起吟唱这些和道德有关的童谣。

葛梦同学平时做事情比较"随意",没有耐心,这次她很有"针对性"地选择了"按规则办事"这一条来"创作",她写的内容是:"玩前作业先做好,睡前书包要理好,按照规则来办事,做事千万别颠倒!"爸爸妈妈看到后很高兴,还特意把它贴在家里葛梦的小书桌前,说是让她每天"自醒"一下。

这种具有主体性、创新性、实效性、多样性的“创编儿歌开启童心”活动,促进了反思主体性德育的创新与发展。在对学生调查问卷中,有90%的学生认为自己表达能力、组织能力得以提高,感到自己在养成方面有进步的达100%,规章制度的外在约束逐渐内化为自觉行动。由此带来了同学间和睦相处,带来到不良行为的减少,带来了环境卫生的整洁、课堂的活跃和个性发展。涌现出一批批“校园之星”,“文明之星”、“孝敬之星”、“读书之星”、“学习之星”等。颗颗明星熠熠闪光,学生学有榜样,明星在身边。